Sezione Primavera
Minelli Giovannini
DOVE CI TROVI:
Scuola dell'Infanzia Minelli Giovannini,
via Maurizio Padoa 5, 40138 Bologna - tel. 051.306904
Segreteria:
Servizio educativo per bambini di età compresa dai 20 ai 36 mesi.
La sezione Primavera
Minelli Giovannini
è un luogo in cui il bambino è accolto da maestri,
che nel tempo, diventano per lui punti di riferimento, attraverso i quali inizia ad intraprendere una relazione con i coetanei.
La Sezione Primavera è un’esperienza educativa che accompagna i bambini nelle prime esperienze fuori dalla famiglia, offrendo spazi, tempi e relazioni pensati per i loro bisogni, all’interno del contesto della scuola dell’infanzia.
Alla famiglia garantisce una continuità di esperienza educativo-scolastica e una visione unitaria del percorso di crescita del bambino stesso, in un paragone continuativo tra educatrici e genitori.
Il servizio di Sezione Primavera offerto è riservato a bambini dai 20 ai 36 mesi.
CONSULTA LA NOSTRA DOCUMENTAZIONE
I tempi della giornata
8:00
ACCOGLIENZA
è un tempo delicato, dedicato alla coppia genitore-bambino. L’educatrice cerca di leggere i bisogni che manifesta il bambino in questa situazione facilitando il suo ingresso nell’ambiente scolastico. È insieme occasione di scambio col genitore, e ciò trasmette al bambino fiducia e sicurezza. Occorre che ci sia tutto il tempo necessario perché il bambino possa salutare il genitore e sia pronto ad intraprendere una nuova giornata con le educatrici e gli amici.
9:00
PICCOLA MERENDA
ha uno scopo nutrizionale, non sostituisce quella consumata in famiglia, perché permette al bambino di poter avere l’energia necessaria per affrontare la mattinata ed arrivare al momento del pranzo in situazione di benessere fisico.
È un tempo che include: una forte valenza educativa di tipo sociale rafforzando il rapporto tra educatrice e bambino e tra gli stessi bambini; e una valenza conoscitiva, l’adulto infatti coinvolge i bambini nel dialogo e in situazioni ludico-osservative.
10:00
PROPOSTA EDUCATIVA
tutte le esperienze di conoscenza che vengono offerte ai bambini partono dal loro interesse o dal bisogno riconosciuto da parte dell’adulto. Sono iniziative che nascono dall’osservazione dei bambini e comprendono tutti gli aspetti legati alla maturazione e crescita globale della loro persona (conoscenza del sé, espressione verbale e non, attenzione, abilità manipolative e senso-motorie, ecc.)
11:30
CURA DI SÉ E PRANZO
rappresenta un altro momento educativo in cui al centro viene posta la relazione adulto-bambino. Diventa importante il rispetto dei tempi di ciascuno, dei gusti personali, della capacità di autoregolarsi, ma anche il riconoscimento dei cambiamenti che avvengono di giorno in giorno. L’alimentazione è occasione perché il bambino viva la propria autonomia, cresca nelle proprie competenze e abilità, rafforzando l’identità personale. Il cibo offre anche un altro aspetto importante oltre quello affettivo: è scoperta di colori, sapori, odori e consistenze; è quindi gioco, curiosità ma soprattutto piacere e soddisfazione. A ciò si aggiunge la caratteristica della convivialità che si esprime con relazione ricca di scambi con l’educatrice e con i coetanei.
12:30
GIOCO SPONTANEO E PRIMA USCITA
giocare è l’impegno primario del bambino. Attraverso il gioco scopre ed esprime se stesso, conosce il mondo che lo circonda, riesce a passare dalla scoperta, al gioco simbolico e alla conoscenza di aspetti della realtà. Nella giornata sono sempre attivi tempi e spazi di gioco spontaneo, nei quali i bambini possano vivere un’esperienza, sentano il proprio corpo, sperimentino e si mettano alla prova. Nel gioco spontaneo il bambino si pone in relazione con gli altri e arricchisce la sua competenza sociale. Le educatrici accompagnano e sostengono i bambini offrendosi la possibilità di conoscerli fino in fondo, progettano gli spazi per rispondere al meglio alle loro esigenze.
14:00
CURA DI SÉ E RIPOSO
come tutti i momenti di routine dedicati ai bisogni primari (cibo, sonno, bagno) tocca la sfera più intima perché ricorda al bambino la figura genitoriale e l’ambiente familiare. È fondamentale un rapporto di fiducia con le educatrici per passare dalla fase di veglia a quella del sonno con tranquillità. Per questo viene preceduto dalla lettura di una storia o dall’ascolto di canzoni; i bambini sono, così, accompagnati al riposo gradualmente L’ambiente deve essere sereno e accogliente. E’ importante conoscere le abitudini di ogni singolo bambino per cercare di creare situazioni il più possibile personalizzate.
16:30
MERENDA E USCITA
è il tempo in cui si riallacciano le relazioni familiari (genitori, parenti stretti o baby-sitter) e definisce la chiusura del tempo comunitario. È un momento “di qualità” tra educatrice e genitore in cui la comunicazione è fondamentale: viene raccontata la giornata trascorsa e i piccoli traguardi raggiunti dal bambino.
Oltre l'orario educativo
Il pranzo insieme
Un momento di condivisione e di intersezione.
Inglese a scuola!
Un’esperienza di full immersion nella lingua inglese calata nella quotidianità.
La didattica nel territorio
Nella Sezione Primavera organizziamo regolarmente piccole uscite dal contesto scolastico per offrire ai bambini esperienze autentiche, ricche dal punto di vista cognitivo ed emotivo, stimolando curiosità e scoperta della realtà.
Progetti di continuità
La sezione Primavera vive una costante continuità con la scuola dell’infanzia, continuità che si esprime attraverso la quotidiana condivisione di luoghi, la familiarità vissuta tra i bambini e gli adulti si realizza via via nel corso dell’anno educativo.
Pre e post orario
Dalle 16:30 fino alle 17:30 è previsto un servizio di post-oraio con maestre o educatrici della scuola.
Centro Estivo in luglio
Nelle prime settimane di luglio è attivo un servizio estivo pensato per rispondere alle esigenze delle famiglie e garantire continuità educativa ai bambini.
Scopri la nostra Scuola dell'Infanzia
La Scuola dell'infanzia Minelli Giovannini è un luogo in cui il bambino è accolto da maestri, che nel tempo, diventano per lui punti di riferimento, attraverso i quali inizia ad intraprendere una relazione con i coetanei.
