La recente pandemia ci ha costretti a riscoprire un prezioso tesoro delle nostre scuole: gli spazi verdi che circondano gli edifici. Spazi che rappresentano un’occasione continua di scoperta e di sperimentazione di sé.
Il progetto parte da questa situazione e dalla considerazione che i processi di apprendimento sono tanto più efficaci quanto più investono la persona intera del bambino, in tutta la fascia d’età della scuola dell’infanzia e della scuola primaria: i bambini non sono solo “dalla testa in su”, hanno mani che sono il primo strumento per imparare e un corpo attraverso il quale passa tutta l’esperienza; hanno talenti, creatività e un mondo davanti tutto da scoprire.

Nel contesto cittadino in cui operano le scuole, l'aspetto della sperimentazione corporea è sempre meno presente nell'esperienza quotidiana dei bambini, che spesso vivono una disparità tra le proposte e gli stimoli cognitivi e la possibilità di misurarsi fisicamente con se stessi e tutto il proprio corpo nello spazio.

Il progetto “Coltivare bellezza” vuole inserirsi in questa disarmonia, introducendo una modalità di fare scuola in cui i bambini imparino attraverso le mani e il corpo, la relazione con gli altri e la progettualità di gruppo, lo sviluppo dei talenti espressivi e quindi anche con la valorizzazione inclusiva dei bambini con fragilità.

Innovare le modalità dell’insegnamento non significa appena introdurre strumenti, ma trasformare il “fare scuola” nell’uso degli spazi e nel metodo: attraverso l’esperienza motoria l’apprendimento viene consolidato e incentivato e si promuove così un più completo sviluppo sociale, cognitivo ed emotivo.